认识标志，遵守规则：游戏中学习，生活中运用_新利体育·(luck18)官方网站-App Store

5、通过游戏，让孩子巩固对手势语的理解，并初步学会使用手势语。

展示生活中的场景并让孩子们在这些地方找到所需的标志。

说明：小朋友们，现在你们认识这么多的标志，让老师考考你们吧。分成六组，每组六个相同的标志。每个小朋友选一个标志，拿在手里。当图片出现在大屏幕上时，你们认为应该出现哪个标志？拿着这个标志的小朋友们，请快点到前面来。反应最快、回答正确的小组将为你们小组赢得一颗小星星。

摘要：每个符号都有其含义，只有放置在正确的位置才能发挥其作用。

（三）活动延伸：教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动、观察，让幼儿根据标牌的含义，找到合适的位置粘贴标牌。

大龄儿童日常活动课程计划第 5 部分

设计思路

调查活动是新课程主题的一大特色，让幼儿通过自己的寻找、观察、记录等主动获取有关学科内容的知识，通过与同伴的交流，提高获取信息、分析问题、口头表达的能力。

“生命在于运动”，运动能使人身心健康。从儿童心理发展特点来看，儿童生性好动，对运动有着浓厚的兴趣。针对大龄儿童开展的“生活中的运动”调查活动，根据儿童现有的生活经验和兴趣需求，从发现人们日常生活活动中的运动方式入手，在儿童自主调查的基础上，为儿童创造相互交流、讨论的机会，在与同伴、教师的互动中，对儿童收集到的关于运动的经验进行整理、总结，加深了儿童对运动的理解和认识；通过观察、访谈等环节，让儿童知道每个人都需要运动，运动有益健康。

活动目标

1、知道运动有益健康，并激发参加运动的兴趣；

2、通过说、看、做，提高自我保护意识和能力；

3.能大胆用清晰的语言表达自己所了解的运动项目，并能与同龄人分享、交流有关运动的知识。

活动亮点

能用清晰的语言表达所了解的体育运动，理解人与运动的关系。

活动准备

幼儿在家长的指导下填写调查记录表；邀请一位热爱运动的老奶奶；相关的图片、音乐磁带、一台录音机。

活动流程

1.活动指南。

老师用简洁的语言直接引入主题。

2.交流调查结果。

（1）老师引导幼儿根据问卷中的问题进行交流。

老师：在我们的生活中，你发现哪些运动？在哪里可以找到它们？（老师展示孩子们的问卷）

（2）引导幼儿与同伴分享自己所研究的运动项目。

（3）标记不同的运动项目（家庭、体育场、社区、公园、幼儿园、健身房）。

（4）小结：运动的场所多种多样，幼儿园、运动场、健身房等，生活中处处都有运动的踪影。

分析：沟通分为集体沟通和个体沟通两种形式。在集体沟通中，教师特别注重增强一些新的体验，比如学习一些动作、了解与体育相关的人物，比如姚明、刘翔等；在个体沟通中，教师要加强幼儿自我保护能力的教育，比如不在路上玩滑板车等，让幼儿在分享同伴资源的同时，加深对运动的了解，比如运动中的安全问题、自我保护、运动知识等。在沟通结束后，教师根据不同的场地对这些运动做了简单的总结，让幼儿体会到运动可以在不同的地方进行，并让幼儿展示自己的问卷。通过展示，幼儿直观地感受到和理解到运动在生活中无处不在的意义。

3.儿童讲故事活动。

（1）老师：你会玩什么运动？

（2）老师：谁需要锻炼？为什么？

（3）总结：运动需要坚持，每个人都可以参与运动。

分析：老师设计了两个层次的内容：第一层次，从幼儿自身运动的讨论开始，将第一阶段所获得的运动经验与自己的联系起来，引导幼儿讨论“我能做什么运动”，通过幼儿的叙述激发幼儿参与运动的兴趣。第二层次，从自己的运动走向别人的运动，通过“谁需要运动”的讨论，让幼儿知道每个人都需要运动。在这个阶段，老师还可以提高一些关于运动的知识，比如运动可以增强体质、调节情绪等。

4.观看老太太的表演，并对她进行采访。

（1）鼓励幼儿大胆地向祖母询问关于参加体育运动的问题，了解人们为什么喜欢体育运动。

（2）总结：不同的人适合参加不同的运动。

分析：通过访谈，鼓励幼儿大胆提出有关运动的问题，提高幼儿提问的能力。通过奶奶的回答，让幼儿知道不同的人适合不同的运动。教师可进一步提出新的活动任务，体现活动的连续性。

5.提出任务。

让孩子们调查哪些运动适合孩子，哪些运动不适合孩子。

大龄儿童日常活动课程计划第 6 部分

【活动目的】

1、了解古代和现代生活中人们传递信息的各种方式，感受现代生活的进步。

2、能大胆地利用旗帜、手电筒等制作自己的信号。

3、在活动中展现孩子可爱的一面。

4、让孩子感受到快乐、玩得开心，不知不觉中学习到知识。

【活动准备】

1. 课件

2. 每组应有一定数量的小红旗和手电筒

3. 鸡毛信

4.红灯、绿灯（卡）

5、单词卡：声音信号；灯光信号；动作信号；你好；危险，别过来

【活动流程】

1. 导入

师：（展示一封有三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信有什么特别之处？（上面有三根羽毛）你能猜出写信人为什么把羽毛放在信封上吗？（幼儿自由回答）这封信有一个好故事，我们一起听一听吧！（老师点击课件，简述《鸡毛信的故事》）

师：在信上插三根鸡毛代表什么意思？信上的鸡毛是一个信号，提醒大家这封信很紧急，很重要。其实，很久以前，鸡毛信是用于战争的，当时叫“羽西”，上面的鸡毛表示紧急。（师指着图片让幼儿欣赏）

2. 了解古代信号

老师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式。但是如果发生了紧急事件而来不及写信，比如敌人要来进攻我们，古代人如何通知别人呢？（儿童回答）

老师对课件的总结：

（1）烽火信号和烟雾信号：

还记得我国最长的城墙是哪座吗？长城是古人为了防御外敌而修建的，每隔一段距离就设立烽火台，有事发生时，就纷纷点燃烽火，通过烟雾传递敌军入侵的消息。

（2）钟鼓

在古代，每当有重大事件发生，比如火灾或者水灾，人们就会敲钟或者敲锣打鼓，通知大家聚集。

师：古人充分发挥他们的智慧创造了这些信号来传递信息，但是由于条件有限，传递的信息比较慢，而且不太准确。

3、了解现代生活中的信号。

随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代化设备随时了解周围发生的事情，随时随地与远方的朋友进行交流。然而，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代化的手段，制造出了很多信号来传递信息。

1、老师与小朋友一起玩“小小司机”游戏，并在游戏中渗透信号。

孩子们“开车”出去，老师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、响起120声音，提醒孩子们认真听讲、观察、遵守交通规则。

老师提问：大家回想一下，刚才的比赛中我运用了哪些生活中常见的信号？

（幼儿回答，老师出示相应单词卡：声音信号、灯光信号、动作信号）

2. 老师和孩子们通过提问和回答，帮助他们理解生活中的信号

（1）声音信号

师：除了刚才游戏中的警报器以外，生活中你还知道哪些声音信号？（幼儿回答）

老师点击课件中的声音，让孩子猜猜是什么信号（军号、电话铃、发令枪等），并总结：生活中有很多声音信号，我们一听到这些信号就知道该做什么。例如：军号、发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声（在一些体育比赛中，裁判会用哨子来指挥比赛，比如足球比赛中，两声长音表示比赛结束，老师吹哨子示范）

（2）光信号

师：人们利用灯光和光创造出许多光信号，如信号灯、汽车灯、灯塔、警示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒等（师点击课件与幼儿互动并总结）

（3）动作信号

师：你们知道生活中还有哪些类型的运动信号吗？（幼儿回答）

老师对课件的总结：

手势：交警、裁判、乐队指挥；旗语：海军、足球裁判（老师示范海军旗语-再见，并让小朋友学做）

师：这些信号让我们的生活变得更加方便、快捷，而且在一些紧急情况下，还能给我们带来特殊的帮助（老师举例）。

4. 孩子们用手电筒和旗帜发出信号

师：我们刚刚学了生活中的很多信号，小朋友，你们想设计一个属于自己的信号吗？老师准备了手电筒和旗帜，小朋友分成小组，利用这两个道具，制作了两个信号。——“你好”“危险，别过来”

1. 孩子们分组创作资料，老师进行指导

2. 让每组孩子派出一名代表来演示他们小组所创造的信号。让其他孩子猜猜这些信号是什么，并一起学习这些信号。

5. 结束

老师：小朋友，你们表现得非常好。我出一道难题给你们：从前有一个小弟弟，他喜欢冒险。有一天，他坐船到海中央的一个小岛去玩。当他想返回的时候，发现船被海浪冲走了。他该怎么办呢？他等了很久，突然发现远处有一架直升机在巡逻。这时，他向直升机发出了信号，终于得救了。小朋友，猜猜他是发出什么样的信号来救自己的？（小朋友猜）

老师：（点击图片说SOS）小弟弟在沙滩上写了一组大字母，你知道这三个字母代表什么吗？你今晚可以跟父母核对一下，明天再告诉老师和其他小朋友，好吗？

最后，让我们用今天刚学到的旗帜信号互相告别吧！

大龄儿童日常活动课程计划第 7 部分

主要教学目标：

了解鼻子的功能，懂得保护鼻子，掌握擦鼻涕的正确方法。

教学重点及难点：

认识鼻子的功能，掌握擦鼻涕的正确方法

过程：

1、今天老师给宝贝们带来了很多好吃的水果，请你们用鼻子闻一闻这是什么水果。

2. 小朋友们，请告诉我们你闻到过什么水果的味道。你用什么来闻的？

3.玩游戏，闭上嘴巴，捏住鼻子，感觉怎么样？

以上三点都是介绍鼻子的重要性。

小鼻子有这么多本事，能闻气味，能呼吸。今天，一只小熊不理会它。

看看它是怎么做的？（观看视频）

4、小熊不爱护自己的鼻子，那我们该如何保护自己的鼻子呢?请小朋友试着用纸擦擦鼻子。

5、以童谣的形式教孩子擦鼻子。（用小纸巾捂住鼻子。用双手按压鼻子两侧。

轻轻擦拭并折叠起来。将鼻涕全部擦掉。）让孩子们走到前面进行演示。

用小熊和孩子一起学习如何擦鼻子，并让孩子再次复习如何擦鼻子。

大龄儿童日常活动课程计划第 8 部分

活动目标

1、在生活中积极寻找用纸做的东西。

2.了解造纸过程，尝试制作再生纸。

3、增强环保意识，珍惜身边的每一张纸张。

4、引导幼儿通过观察图画来描述图画的内容。

5.愿意尝试新事物并与同龄人分享你的经验。

活动准备

1.少儿读物及教学海报。

2、空瓶、废纸、吸水布。

活动流程

1、游戏：在书中寻找纸张，激发孩子活动兴趣。

1、通过比赛让孩子们看儿童书的第2页。

老师：今天我们来比赛一下，请大家找出这本书这一页上是什么纸做的，它在哪里，把它圈出来，时间限制是一分钟，大家准备好吧！

2. 让个别孩子回答，其余孩子补充。

老师：时间到了！谁来告诉我你的工作成果？它们有什么用途？

老师总结：书里的很多东西都是用纸做的，给我们的生活提供了便利。

2、转移孩子现有的生活经验，引导孩子回忆生活中见过的纸张，鼓励孩子大胆表达自己的想法。

老师：你见过什么用纸做成的？它有什么用途？我们想象一下，如果我们的生活中没有了纸，会发生什么？

老师总结：如果没有纸，我们的生活就会很不方便，我们也没有书可以读。

3、通过教学海报了解纸张的制作过程。

1. 展示海报。

老师：你知道纸是从哪里来的吗？造纸的过程简单吗？要经过几个步骤呢？我们来看看吧！

2、带孩子观看教学海报，引导孩子在看海报的同时了解造纸的过程。

4.激发孩子们的环保意识，鼓励他们利用收集的废纸制作再生纸。

1.引导孩子谈谈自己如何珍惜纸张。

师：小朋友们，你们都知道，纸张是难得的，我们在日常生活中应该怎样珍惜纸张呢？

老师总结：日常生活中我们要珍惜纸张，不要浪费纸张。

2、鼓励孩子利用废纸制作再生纸。

师：我们刚刚学了造纸，小朋友们，想一想，我们平时用的废纸能不能回收利用呢？

老师总结：我们生活中的废纸用途很大，有些纸箱可以回收再利用，制作成工艺品，而且还有专门的废纸回收工厂，经过专门的加工厂加工后，又可以变成新的纸张呢！

5. 老师和孩子们制作再生纸。

1. 老师和孩子们一起制作再生纸。

师：今天我们还学习了自制再生纸的简单方法，现在我们就按照刚刚学到的方法，来制作再生纸吧！

2.活动延伸。

老师：再生纸做好了，不过瓶子里的纸要一天时间才能软化。我们先放在角落里，明天再来一起看吧！小朋友回家后也可以和爸爸妈妈一起做再生纸。

大龄儿童日常活动课程计划第 9 部分

活动目标：

1、了解生活中常见的卡片，初步了解卡片的用途以及与我们生活的关系。

2、观察、辨别卡片的相同点和不同点，提高孩子比较、判断的能力。

1、不同类型的卡片（散放在两张长桌上，供幼儿自由观看），标有汉字的卡片（如贵宾卡、门卡等，可粘贴在黑板上），

2、场景图片展示板（医院、卡拉OK、小区高层建筑、机场、美容院）

3.两人、一支彩色笔、一张记录表（一栏记录相同点，一栏记录不同点）活动流程

1. 我认识的卡片——激发对卡片的兴趣：

1. 让我们看看我们从家里带了哪些卡片。和你的朋友分享你认识的卡片吧？

2、提问：（1）生活中有那么多的卡，我们每天都会用到哪一种呢？（接送卡）（2）我们每天都会有人来接送我们，那么接送卡有什么用呢？（和孩子一起回忆一下保安检查接送卡的场景，知道接送卡对孩子的重要性。）（3）今天怎么让别人知道你用过接送卡呢？老师和孩子验证一下机器上的绿灯是否亮，亮灯的数一下有多少人。（4）总结：是的，有了接送卡，陌生人就不能随便进来了，而且也可以知道今天来了多少人。接送卡可以保护我们的安全，一定要保管好，不要丢失。

2.我最喜欢的卡片——了解卡片的不同功能：

1. 除了取送卡，日常生活中还有很多我们经常使用的卡。（出示标有汉字的各种卡片）

2、提问：（1）你喜欢哪一张？为什么？（经过幼儿讨论，让大家知道有了优惠卡，所付的钱比以前少了。在与幼儿的互动中，鼓励幼儿大胆提问、回答问题。）（2）配对游戏：展示5张场景图片：医院、卡拉OK、小区高楼、机场、美容院。请找出在这5个地方可以使用的卡，并把它们放在图中，看看你找对了没有？（3）幼儿操作，说出理由。（4）总结：原来，我们的身边有这么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、医疗卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡能给我们带来方便，给我们带来优惠，给我们带来安全，给我们节省时间。

3. 观看视频——比较卡片的相同点和不同点：

1、思考：（1）图片中老师拿的是什么卡？（银行卡）她在哪里用过这张银行卡？（百货商场、新华书店、华氏大药房、可口可乐超市、银行ATM）（2）总结：原来有些卡不止一个地方可以用，用的地方越多，这张卡就越好用。（3）视频中的老师是怎么用卡的？（在读卡器上刷）所有的卡都是这样用的吗？（有的插到机器里用，有的把机器拿到机器前面用，有的要输入密码。）（4）总结：原来卡的使用方法并不全都一样。

2. 提问：（1）找一个朋友一起看、比较、触摸这些卡片。这些卡片中哪些不同，哪些相似？用你能理解的符号记录你在桌子上发现的秘密。（2）孩子们两人一组，观察、比较，并试着记录。（3）孩子们交流，老师把孩子们的发现记录在一个大的统计表上。

大龄儿童日常活动课程计划第 10 部分

活动目标

1、能运用拓、卷、刻、挖等技法，大胆地表现各种树木的奇特造型和枝干的细节。

2、体验粘土条造型活动的乐趣。

活动准备

1、掌握了揉捏泥条的技巧，对各种树木的外观特征有初步了解。

2、每人准备一块泥巴，一块泥板，还有一些牙签，木刀，铅笔，树叶等。

3. 计算机课件（树形图片），放大树皮纹理细节，配以灯光音乐。

活动流程

1. 对话介绍

问题：你知道哪些树的名字？你最喜欢哪种树？为什么？